Curso EFA - Inovinter/Braga

Animação Alimentar

2009-09-10T02:10:00.000-07:00

No dia 31 de Julho de 2009, antes de irmos de férias, realizamos uma animação, a propósito do nosso terceiro tema de vida - a obesidade infantil, integrado na àrea profissionalizante do nosso curso.
O objectivo desta actividade era incentivar as crianças para uma alimentação saudável. Esta actividade foi inspirada num livro sobre a "alimentação ", através do qual foi adaptado o texto .
O texto foi dividido em nove cenas, em cada cena havia duas formandas responsáveis pelo desenvolvimento da mesma, desde a sua animação, construção dos cenários elaboração do vestuário.
Criaram-se sete stands: "Vera e os lacticínios", "Mário a carne, peixe e ovos", "Margarida e os cereais", " Joana e as gorduras", " Vicente a fruta e legumes", " Água " e os " doces".

Logo na entrada da sala existia uma cara de um palhaço com a boca aberta por onde as crianças entravam, convidadas pelo dr. Pedro (Guilhermina), Sofia (Sameiro) e o Tiago (Maria José).

No primeiro stand a Vera ( Idalina) convidou os meninos a beber um copo de leite e a medirem-se, sempre com o lema da Lúcia " no stand da Vera é tudo fresco como a Primavera".

Entretanto, o Mário(Amélia) exercitava os seus músculos e explicava a importância da carne, dos ovos e do peixe na nossa alimentação.

Enquanto que a Margarida(Elisa) convidava a conhecer os farináceos como o arroz, milho, massas e batatas.

Já ansiosa a Joana (Patrícia) chamava pelos meninos para estes conhecerem as gorduras como o azeite, o óleo, as manteigas e as margarinas que nos fornecem reservas de energia e ajudam a combater o frio.

Mesmo ao lado, o Vicente (Belmira) regava a sua horta e convidou os meninos a provar a fruta acabada de colher.

De repente, ouve-se a música das vitaminas, um rap criado pela Maria José, Guilhermina e Sameiro, no qual toda a gente desatou a dançar.

Depois de cansados e de tanta agitação o dr. Pedro convidou a beber um copo de água do fontanário.

Apesar dos doces não fazerem parte da roda dos alimentos, demonstramos como estes podem ser comidos desde que com moderação.

E tudo acabou em grande festa com uma chuva de balões. As crianças adoraram e divertiram-se no mumdo de fantasia criado na nossa sala.

Algumas fotos das nossas actividades...

2009-07-28T03:59:00.000-07:00

Dia saudável

2009-07-28T03:25:00.000-07:00

No dia 7 de Julho de 2009, no âmbito do tema de vida “Obesidade”, com o objectivo de reforçar os hábitos saudáveis, fizemos um dia saudável. Esta actividade foi realizada por nós, formandas, e teve a colaboração dos formadores do módulo de Cidadania e Empregabilidade e da área profissionalizante do nosso Curso EFA, Práticas de Acção Educativa.
Este dia foi muito gratificante. Começámos por dar início a algumas actividades, realizadas pela manhã, tais como: saída do Pólo do INOVINTER pelas 9h30m, chegada ao Bom Jesus de Braga pelas 10h30m, quando lá chegamos começamos a jogar futebol com as crianças que cada uma nós fez questão de levar.
Também fizemos o jogo do lenço, como já estava na hora do lanche fizemos uma breve pausa. Dando continuidade às actividades, fizemos o jogo do barqueiro, seguindo o jogo das refeições saudáveis, que nós formandas elaboramos. Por volta 12h30m fizemos uma nova pausa para o almoço com alimentos saudáveis. De regresso às actividades pelas 14h00 continuamos a fazer mais algumas actividades, o formador fez questão de realizar vários exercícios, assim como: yoga, relaxamento e exercícios físico. Por volta das 15h30m com a simpatia do condutor do eléctrico do Bom Jesus que nos ofereceu uma viagem de ida e volta, as crianças ficaram maravilhadas e radiadas de alegria.
Seguidamente, fomos dar um passeio de barco no lago, onde as crianças ainda ficaram mais felizes.
Para finalizar, fizemos um leve lanche fresquinho com frutas da época: melancia e melão.
A nossa reflexão sobre este dia saudável foi bastante enriquecedora, onde brincamos, e aprendemos, e com aquele ar puro do Bom Jesus deu-nos ainda mais motivação para as próximas actividades que ainda aí vêm. Obrigada aos Formadores e Formandas que foram todas prestáveis.Parabéns, mais uma etapa concluída!

Jogo Sobre a Alimentação

2009-07-28T03:16:00.000-07:00

No Módulo de Comportamentos Disfuncionais da Criança-Formas de Actuação resolvemos elaborar uma actividade para o tema de vida "Obesidade".
A actividade consistiu num jogo com letras e um outro com números, para que as crianças mais pequenas pudessem participar. O jogo era feito com perguntas sobre a alimentação e o que acertasse iria completar a palavra. Para a criança mais pequena o jogo era constituído com peças de alimentos sobre a pergunta feita, que iriam colar no número correspondente ao alimento.
Tudo foi organizado ao pormenor, perguntas elaboradas com palavras simples e no caso de alguma dificuldade recorriam à roda dos alimentos.
O dia da apresentação da actividade foi 19 de Junho, pelas 16 horas e foi realizado na nossa sala de formação.Todas as crianças participaram com muito empenho e mostraram ter conhecimento sobre o tema "Obesidade".
No final do jogo algumas formandas puderam ler algumas dicas sobre alimentação saudável.
Mais uma vez o nosso trabalho foi compensador pelas reacções das crianças que vibraram de entusiasmo, desde o início do jogo.

Visita a Lisboa - 09-07-2009

2009-07-23T04:04:00.000-07:00

Visita ao Parlamento e ao Pavilhão do Conhecimento e da Ciência

2009-07-23T01:40:00.000-07:00

Naquele maravilhoso dia 9 de Julho nós, as formandas do curso E.F.A. - Práticas de Acção Educativa e as Formadoras: Drª Marialva, Drª Raquel e Drª Célia Estrada e o responsável pelo Pólo Dr. Hugo, fizemos uma viagem que tinha como finalidade a visita ao Parlamento e ao Pavilhão do Conhecimento e da Ciência.

Partimos do Pólo às 7h e 15 m e chegámos a Lisboa pelas 11h e 30 m.

Neste percurso admirámos a paisagem, divertimo-nos imenso com o ambiente harmonioso que existia no autocarro.

Ao chegar ao Parque das Nações tivemos uma grande surpresa ao depararmo-nos com a presença da nossa colega Manuela Ferreira.

De seguida visitámos e explorámos o Pavilhão do Conhecimento com três salas com exposição de 60 formas de aprender matemática brincando.

Verificamos que a matemática está presente em quase todas as actividades do nosso dia-a-dia, ainda que muitas vezes disso nem damos conta.

Para além de útil e verdadeiramente indispensável, ela pode ser bastante divertida.

Depois de um breve almoço, fomos visitar o Parlamento.

Comprovamos que a entrada no Parlamento é bastante rigorosa por parte da equipa policial. Só depois de tudo verificado e revistado é que pudemos entrar.

Esta visita permitiu-nos um melhor conhecimento sobre os debates. Neste dia assistimos ao assunto referente ao caso do banco BPN. Ficamos fascinadas com o edifício e a beleza do Parlamento.

Finalizando este percurso, com a simpatia do motorista, que nos levou à famosa casa dos pastéis de Belém. A tradição diz que quem não vai aos pastéis de Belém, não vai a Lisboa.

Esta visita foi muito gratificante e venham mais destas visitas enriquecedoras.

Apresentação da actividade do tema de vida “Obesidade”

2009-07-14T08:35:00.000-07:00

No âmbito do tema de vida intitulado “Obesidade” decidimos apresentar a peça de teatro: “O Capuchinho Vermelho”, mas um pouco diferente, porque acrescentamos algumas frutas como personagens. Elegemos a fruta como tema pela sua importância na nossa alimentação e como forma de consciencializar as crianças para esse problema.
No dia 9 de Junho de 2009 fizemos a apresentação da nossa peça na Quinta Pedagógica…
As crianças participaram de forma entusiasmada em todo o processo, assim como na leitura de algumas dicas sobre uma alimentação saudável.
Finalizamos com uma canção sobre o tema e servimos um sumo de laranja natural às crianças.
Agradecemos a colaboração dos funcionários da Quinta Pedagógica, assim como do agrupamento de Escolas de Real e também às formadoras que contribuíram para que toda a actividade fosse possível: obrigada!

Visita do actor Pedro Giestas

2009-05-19T06:58:00.000-07:00

No dia 8 de Maio de 2009, no âmbito do módulo de Linguagem e Comunicação, recebemos a visita do actor Pedro Giestas.
Assim, apresentamos a peça de teatro “O Principezinho “ de Saint-Exupéry. No final da nossa dinamização o actor deu a sua opinião pessoal.
De seguida, fizemos um pequeno questionário sobre a vida dele como actor, de entre as questões formuladas destacámos:
O que o motivou a escolher a carreira de actor? Que nos respondeu que todas as profissões lhe causavam curiosidade. Mas só descobriu a sua vocação quando subiu ao palco em Paris, convidado por um amigo e foi ai que ele sentiu a verdadeira vocação de actor, porque podia representar todas as profissões do mundo.
Outra questão colocada ao nosso convidado foi: De que forma é que a arte dramática influência o desenvolvimento das crianças?
Assim o Pedro respondeu que a dramatização ajuda as crianças a descobrir o seu corpo, sentimentos, a sensibilidade para resolver certos tipos de conflitos e principalmente a capacidade de amar a vida de outra forma.
Concluímos que é uma pessoa extraordinariamente meiga, simples e humilde, vê-se que gosta do que faz e quando o faz é com amor e paixão. Entrega-se completamente às personagens.
Seguidamente, cantamos-lhe “a nossa canção”. Foi um momento muito divertido.
Também lhe oferecemos uma lembrança: um quadro baseado na obra “O Principezinho” com a frase “O essencial é invisível aos olhos”, feito em ponto de cruz por uma formanda.

No final, como agradecimento da sua participação e simpatia presenteamo-lo com um ramo de flores e um lanche.

De ressalvar que o nosso grupo de formandas foi convidado a participar na sua peça que estará em exibição para o próximo mês, na Póvoa de Lanhoso. Aliás, uma vez que simpatizamos muito com o Pedro e, apreciando a sua carreira de actor, anuímos que todas iríamos assistir à exibição da peça.
Em nome das formandas do Inovinter do Curso EFA - Práticas de Acção Educativa: Muito Obrigada Pedro Giestas e volta sempre!!!

Expressão musical

2009-04-07T06:11:00.000-07:00

No módulo de animação e Dinamização de actividades Lúdico- Expressivas - Expressão Musical realizamos uma actividade que se refere ao mundo lúdico da música na criança.

Podemos observar que expressão musical é um dos meios mais vantajosos e com mais sucesso no mundo artístico da música.

Sabendo que a expressão musical exprime sentimentos, ideias, desenvolve a personalidade, requer atenção e a percepção, assim fizemos uma actividade que foi dividida por grupos com a finalidade de através da expressão musical podermos dramatizar, escutar, cantar, dançar, tocar e criar.

Para isso cada grupo elaborou uma apresentação de uma música em conjunto com a dramatização.

1º Grupo - representou e cantou "Os ovinhos da Páscoa."

2º Grupo - representou e cantou "Eu sou o coelhinho."

3º Grupo - representou e cantou "As mulheres do monte."

4º Grupo - representou e cantou "Estações do ano."

5º Grupo - representou e cantou "Ora ponha aqui o seu pezinho."

Conclusão

Esta actividade foi muito gratificante, cada grupo transmitiu sons diferentes. A música em geral é tão prestável na vida das crianças porque lhes podem transmitir momentos de relaxamento, alegria e de interacção.

A música influencia em muitas coisas da vida das crianças, dando-lhes a música como meio educativo e lúdico (brincando é que se aprende).

Actividade sobre a história do "Principezinho ".

2009-04-01T05:04:00.000-07:00

No âmbito do módulo "Processo de Comunicação - Comportamentos comunicacionais e comunicação pedagógica na CRIANÇA ".
Preparamos uma actividade de expressão dramática mímica baseada na história do "Principezinho " de Antoine de Saint Exupéry . Todas as formandas tinham o seu papel, umas como narradoras, outras como representadoras.
Esta actividade foi representada no ATL ao lado do Centro de Formação Inovinter "Planeta dos miúdos, no dia 17 de Março de 2009 à tarde.
O principal objectivo deste teatro foi estimular as crianças para a leitura. Com certeza terão também mais conhecimentos para no futuro serem adultos com sucesso e para transmitirem valores que criam laços afectivos, como a amizade. Esta história revela um segredo muito simples e muito sábio que é : "O essencial é invisível para os olhos, só se vê com o coração ".
No final da apresentação as crianças estavam radiantes de alegria. Foram feitas algumas perguntas sobre o que acharam da história e responderam: que a Rosa era muito vaidosa, o Rei representa a autoridade (regras ). Quanto ao Bêbado, não devemos seguir o seu exemplo : não se deve beber bebidas alcoólicas, mas sim água . Não devemos ter vícios que nos prejudiquem a saúde; o Geógrafo representa o estudar para obter conhecimentos, para realização dos nossos sonhos por exemplo: uma criança disse que queria ser arquitecto. A Serpente significa a mentira a tentação. O Principezinho, Raposa e Aviador representaram a amizade que é muito importante na vida de todo o ser humano ou seja cativar, criar laços.
As crianças perceberam muito bem a mensagem que lhe quisemos transmitir através da representação.

Conclusão: Ficamos contentes com o resultado obtido e concluímos que tudo é feito para transmitir valores às crianças é gratificante, porque os adultos são os seus modelos e se agirmos bem teremos cidadãos com comportamentos que contribuem para uma sociedade melhor.

Expressão Dramática

2009-03-23T06:46:00.000-07:00

No módulo de Acompanhamento a Crianças-Animação e Dinamização de Actividades Lúdico Expressivas-Expressão Dramática.

Vimos que a expressão Dramática é um dos meios mais valiosos e completos meios educativos e que através dela, a criança satisfaz as suas necessidades lúdicas e desenvolve a sua inteligência.

Abordamos várias técnicas de expressão como a imitação, mímica, jogos dramáticos/improvisação e por fim a dramatização.

E foi com a dramatização que finalizamos este módulo, dividimo-nos em grupos com a finalidade de elaborarmos uma peça de teatro para apresentar às colegas.

O primeiro grupo representou a comemoração de um aniversário no jardim de infância.

O segundo grupo representou uma viagem de comboio com passageiros especiais: um mudo, um gago, uma corcunda e uma senhora muito distinta, a história desenvolvia-se a partir do mudo esquecer-se da mala e a confusão que entretanto se instalou.

O terceiro grupo representou o programa "O momento da verdade" onde o entrevistado era um padre cheio de preconceitos e as perguntas eram das mais hilariantes que se possa imaginar.

O quarto grupo representou um casal que vivia num meio rural, a mulher ficou doente e como não tinham transporte foram de táxi ao posto médico onde a mulher só dizia que tinha uma "termedeira", imaginem a confusão.

Contudo tivemos que improvisar cenários, vestuários e até os textos, mas foi uma actividade cheia de emoções e aprendizagens e vimos que a brincar também se aprende.

Exposição

2008-12-17T06:16:00.000-08:00

No âmbito do tema de vida “ Reciclagem” elaboramos uma exposição com materiais de desperdício da qual nos sentimos muito orgulhosas, tanto das bonecas, maracas, castanholas, (Olé), aviões, chocalhos, folhas de pasta de papel, monstros, etc.

Com a ajuda da Formadora Daniela do módulo Técnicas de Animação fizemos a exposição de todos os nossos trabalhos no Centro Inovinter de Braga onde frequentamos o nosso curso Práticas de Acção Educativa.

Os materiais usados foram: latas, jornais, cola, água, arroz, massa, feijão, milho, frascos de iogurte, tampinhas de garrafas, pacotes de leite, conchas do mar, etc.
Através das fotografias apresentadas podem ver o resultado do nosso trabalho.

Olimpíadas da reciclagem

2008-12-15T08:17:00.000-08:00

Uma das actividades inseridas no tema da reciclagem foi a elobaração de um jogo tipo monopólio, ao qual demos o nome de "Olimpíadas da reciclagem".

O jogo é formado por um tabuleiro com quarenta casas onde vão jogar duas equipas de 4 jogadores, onde cada um terá a sua função. Um lança o dado, outro fica no tabuleiro e os outros irão efectuar as tarefas.

O tabuleiro tem 20 perguntas e 20 tarefas, as perguntas correspondem aos números impares as tarefas aos números pares.
Se a equipa acertar na resposta ou realizar correctamente a tarefa, avança 3 casas, se errar recua 2 casas.

As tarefas foram distribuidas por grupos de trabalho, onde elaboramos as actividades e pusemos em prática o jogo, juntamente com as crianças da escola EB1 de Ribeira de Neiva - Azões, Vila verde.

O dia 10 de Dezembro foi o dia escolhido para apresentação da actividade onde as crianças das turmas 5º A e 5º C participaram com muito entusiasmo, mostrando a sua sabedoria sobre a reciclagem.

O resultado da actividade desenvolvida com as crianças juntamente com as formandas foi gratificante e satisfatória.

No fim todos os jogadores receberam um diploma de participação.

Tema de Vida - Ambiente

2008-12-15T06:48:00.000-08:00

A partir do tema de vida “O Ambiente” foi escolhido o subtema “A Reciclagem”, o qual foi escolhido por todas nós, devido à gravidade em que se encontra o nosso planeta, que está com um nível de poluição cada vez mais elevado, pelo que é necessário fazer alguma coisa no sentido de ajudar a combater esta realidade.
Como o tema da reciclagem é muito abrangente, elegemos três questões geradoras:

1- O que é a reciclagem?
2- Qual o ciclo da reciclagem?
3- Quais são os comportamentos promotores da reciclagem?

Para dar resposta a estas questões foram elaboradas várias actividades integradoras.
Todos os cidadãos devem colaborar, e ter consciência, bom senso e saber porque é importante reciclar.
O nosso ambiente está degradado, por isso, devemos fazer a «RECICLAGEM» para que hoje e o futuro que advém nos possa oferecer uma boa qualidade de vida.

Por isso todos juntos vamos contribuir para um futuro melhor!

Para tal elaboramos várias actividades, tais como:

Panfletos
Separadores
Jogo
Exposição aberta ao público.

Visita à Braval

2008-11-10T06:07:00.000-08:00

No âmbito do módulo de Cidadania e Empregabilidade, no dia 21 de Outubro, fizemos uma visita de estudo à Braval com a formadora Helena Esteves e com a participação do Dr. Hugo Moniz. Fomos recebidas pela coloboradora Isabel, que nos mostrou um documentário sobre o trabalho elaborado pela empresa, com o fundamento de acabar com as lixeiras a céu aberto e proteger o ambiente.

Nesse documentário vimos os concelhos abrangidos pela Braval, que são 7.

Também ficamos a saber que em Vieira do Minho há uma estação de transferência de materiais que depois são transferidos para a Braval.

No interior fizemos uma visita guiada com a colaboradora Isabel onde nos mostrou como é feita a separação dos materiais reciclaveis. São passados por um tapete transportador de triagem onde fazem a separação (papel, plástico e cartão), depois desta separação são armazenados em silos. De seguida são prensados num sistema de enfardamento para depois serem vendidos às toneladas a empresas para fazerem novos produtos.

Depois fomos conduzidas ao exterior para vermos os aterros onde são depositados os lixos não reciclaveis (lixos domésticos) embora a paisagem não fosse muito agradável está bem protegida de forma a não poluir o solo, ao fim de cada dia é feita uma protecção com uma camada de terra fina e assim sucessivamente até ficar cheia, depois tapa-se o aterro com uma tela própria com a função de proteger o meio ambiente, mais tarde serão plantadas nesse local árvores.

Também vimos as águas que saem do aterro que são lixiviadas para serem reutilizadas.

Nestes concelhos são recolhidas 115 mil toneladas por dia, o que equivale mais de 1kg de lixo por pessoa.

Também nos informou que aguardam uma verba da Comunidade Europeia para levar a cabo um projecto sobre a compostagem e biocombustivel.

Os cinco sentidos

2008-10-27T09:00:00.000-07:00

Nós, as formandas do Inovinter do curso Práticas de Acção Educativa, elaboramos uma actividade sobre os cinco sentidos: Olfacto, Visão, Tacto, Audição e Paladar.
Foram criados cinco grupos e cada um elaborou o seu sentido conforme a sua imaginação. Foi um trabalho muito importante e pedagógico.
Esta actividade foi apresentada no dia 3 de Outubro de 2008 no ATL (Planeta dos Miúdos) com a colaboração das responsáveis pelo mesmo e pelas suas crianças.
Correu muito bem, foi engraçado e ao mesmo tempo divertido e educativo, tanto para nós como para as crianças. Foi muito gratificante para nós ver as crianças felizes!

Olfacto

Audição

Visão

Paladar

Tacto

Debate

2008-10-14T03:24:00.000-07:00

No dia 11 de Julho de 2008 organizamos um debate - mesa redonda, para abordamos o tema “Indisciplina e violência nas escolas”.

Como convidados tivemos um vice Presidente, do Conselho Executivo de uma escola de Braga -Dr. Cancelinha, um membro do Sindicato de Professores do Norte, que é também Educadora de Infância, Profª Júlia Vale, uma Encarregada de Educação, Sr.ª Paula Teixeira, uma aluna, Sara Cunha, e por fim uma psicóloga, Dr.ª Daniela Gomes.

Todas as formandas participaram nesta actividade com diversas funções, tais como: ogarnização, decoração, secretárias, moderadoras e anfitriãs.

Na abertura do debate foi apresentado um PowerPoint com os resultados de um inquérito feito numa escola sobre o tema do debate.

As moderadoras deram seguimento ao debate, colocando as perguntas previamento elaboradas aos convidados.

Dr. Cancelinha, salientou que se vive numa sociedade e a familia tem de estabelecer a ponte para nos ajudar a alterar o estado das coisas e ainda, que esta é uma constante de desafios permanentes e não devemos fechar os olhos a isto.

Dr.ª Júlia Vale salientou que a escola existe para os alunos terem um melhor desenvolvimento e que os alunos têm que respeitar os professores e acrescentou ainda que a educação vêm do berço.

A encarregada de educação referiu que nos dias de hoje tudo é diferente, os professores não são tão rígidos e que há falta de regras. Considerou-se uma mãe atenta e presente no desenvolvimento dos seus filhos.

A aluna Sara que frequentou o ensino público e agora encontra-se num privado referiu que também existe indisciplina, mas ao contrário do público existe mais controlo e os castigos mais rígidos.

Na opinião da Dr.ª Daniela Gomes o insucesso escolar está ligado à indisciplina a qual é mais agravada pela falta de acompanhamento dos familiares, salientando mesmo que são criados no vazio, depositando na escola toda a responsabilidade da educação dos filhos.

Por outro lado refere que a escola não pode tolerar casos de indisciplina, pelo que terá de adoptar uma postura cada vez mais rigorosa perante esta situação.

Abordou as novas ofertas educativas que são importantes para os jovens decidirem o seu futuro e sentirem-se realizados.

Com a realização desta actividade concluimos que a indisciplina sempre existiu e talvez devido às novas tecnologias e à comunicação social esta seja mais divulgada. Também achamos que se houvesse união entre escola, familia e a sociedade havia mais educação.

“As Carochinhas em palco”

2008-07-25T08:18:00.000-07:00

No âmbito do tema de vida “Educação Infanto/Juvenil” escolhemos o sub tema ”Promoção da Leitura”, para ser trabalhado nas Unidades de Formação de Curta Duração, mais concretamente em Acompanhamento de crianças – desenvolvimento infantil e relacionamento empático e afectivo. Para concretizar este sub tema optamos por realizar uma actividade numa instituição educativa. Escolhemos o Centro Cultural e Social de St. Adrião e recorremos aos contos tradicionais, dos quais se destacou a história da “Carochinha”. Definiu-se então como actividade a desenvolver, a dramatização da história da “Carochinha”, para as crianças da instituição.
Para realizar esta dramatização dividimo-nos em três grupos: o primeiro representava e preparava as roupas, o segundo elaborava os cenários e o terceiro preparava as ofertas para as crianças.
O dia 29 de Maio foi a data escolhida.O nervosismo não deixou de estar presente, mas não deixamos que vence-se e partiu-se para a dramatização perante todas as crianças da instituição com idades compreendidas entre os 2 e os 5 anos. Todos estavam radiantes.
Como a representação correu muito bem, a coordenadora, fez questão em convidar novamente toda a equipa para voltar a representar no dia 26 de Junho nas comemorações do Centro Cultural e Social de St. Adrião. O convite foi aceite com a maior satisfação.
Desta vez a representação ocorreu ao ar livre para toda a comunidade e foi um sucesso!
Apesar de todas as situações delirantes, tivemos a oportunidade em participar numa actividade para as crianças e conviver directamente com elas.

Algumas impressões:

“Acho que as divertimos, pois estavam sorridentes, batiam palmas e cantavam.” Maria José

“É bom fazer as crianças felizes.” Guilhermina
“Gostei muito e sinto-me feliz por ver as crianças a sorrir” Lúcia da Silva

“Com esta actividade aprendi que o contacto pessoal com as crianças é muito compensador.” Elisa

“Nunca mais vou esquecer, porque senti que fazer as crianças felizes é muito bom.” Patrícia Ferreira

Agrupamento de escolas da Ribeira do Neiva

2008-07-18T06:13:00.000-07:00

Lugar do Portinho – Azões

Tema: “A Educação”

Pergunta de partida: Será que os hábitos na escola têm implicação no rendimento escolar?

Hipóteses: - Qual a assiduidade dos alunos?
- Qual a ocupação dos alunos nos intervalos?
- Quais os principais hábitos na escola?
- Quais os envolventes directos e indirectos desses hábitos?

Quem vamos inquirir: - Alunos do 2º e 3º ciclos

Dada a importância deste tema “A Educação” e a nossa preocupação em conhecer a realidade do agrupamento de Escolas da Ribeira do Neiva questionamos 17 alunos do 5º ano e 16 do 9º ano de escolaridade.Elaboramos um questionário baseado na assiduidade às aulas, apoio escolar, ocupação dos intervalos e hábitos prejudiciais ao rendimento escolar como: tabagismo, alcoolismo e consumo de drogas.

Com este trabalho tivemos a oportunidade de aprofundar melhor os nossos conhecimentos em relação aos hábitos dos alunos do 2º e 3º ciclos do Agrupamento de Escolas da Ribeira do Neiva.
No geral, verificamos que é uma escola pouco problemática e que os alunos são assíduos. Embora para o estudo do nosso trabalho, não tivesse sido a escola ideal uma vez que existem muito poucos casos de droga, álcool e tabaco. Contudo, o nosso objectivo foi atingido, pois obtivemos respostas às nossas hipóteses.

Concluímos que os hábitos na escola não são uma coisa de momento, não se limitam ao acto de proporcionar: implica uma série de cuidados contínuos – na família, na escola, no trabalho e na sociedade em geral. Urge responsabilizar e educar a comunidade escolar de forma a que esta adquira hábitos mais saudáveis e os transmita quer na família quer na comunidade em geral.

Visita à Tetra Pack (Entrevista)

2008-06-13T08:27:00.000-07:00

No dia 10 de Abril fizemos uma visita ao Braga Parque, mais concretamente a uma exposição da empresa sueca «tetra pack».
Havia escolas convidadas como por exemplo E.B.1 de Maximinos E.B.23 Apúlia e nós formandas da Inovinter.

O nosso trabalho baseou-se numa entrevista a uma professora do 1º ciclo, que passamos a apresentar de seguida:

P. Que tipo de crianças tem na sua sala de aula?
R. São miúdos que frequentam o 3º e 4º tem dificuldades de aprendizagem, diligências a nível psicólogo, e crianças muito carenciadas a nível de afecto e financeiro.

P. Tem bom relacionamento com as crianças com mais dificuldade?
R. Sim, gosto da minha profissão, principalmente com crianças muito problemáticas. Tenho alguns abandonados pelos pais, órfãos de pai ou mãe, outros em que os pais não têm para criarem os filhos porque são toxicodependentes ou metem-se no álcool, não tem emprego, não tem casa.

P. Quais são as idades dos seus alunos?
R. Tenho alunos com idades entre oito e nove excepto, um com dez anos que ainda esta aprender a ler e escrever e outro já tem onze anos que mesmo sem saber ler vai transitar para o 4º ano.

P. Acha que é justo passar um aluno com Q I baixo só porque tem idade?
R. Acho que não, mas devido ao menino ter 11 anos de idade é permitido, por lei transitar para o próximo ano lectivo. Também tenho um que vivia nas ruas e foi acolhido na instituição. Outro com dez anos ainda esta a aprender a ler, outro ainda com paralisia cerebral. Como vêem temos na mesma turma crianças com falta de afecto, problemas de saúde e dificuldades de aprendizagem, mesmo que estes alunos tenham uma ou duas horas de ensino especial, não chega. Por isso tenho o dever como cidadã de lhes dar carinho, porque eles constantemente me pedem beijos, abraços, muito afecto.

P. Visto que estes alunos são problemáticos não existe um auxílio da parte do Ministério da Educação?
R. Sim existe, mas é muito pouco neste momento estes meninos tem apenas por semana uma ou duas horas de ensino especial. Depois determinar o primeiro ciclo é reencaminhado para o Colégio de La Salle, em Barcelos. Mas na minha opinião, estas crianças no futuro não serão grandes homens. Este ensino não está adequado para este tipo de crianças por falta de acompanhamento, eu dou o meu melhor mas se o Ministério da Educação colabora-se estas teriam no futuro mais sucesso.

Conclusão: Achamos que a professora foi fantástica, muito amiga dos miúdos, muito prestativa para nós. Entretanto demos por concluída a entrevista e trocamos palavras com mais dois professores de outras escolas. Na opinião de um deles, as auxiliares de educação só são competentes no primeiro ano depois não tem interesse. Concluímos que há professores que têm carisma e consegue educar os seus educadores, como algumas profissões. Enquanto outros fazem da profissão um dever. È por isso que enquanto não houver regras e competências de avaliação, não há qualquer entendimento entre a sociedade.

Visita à Tetra Pack

2008-06-09T07:15:00.000-07:00

No dia 10 de Abril fizemos uma visita ao Braga Parque, mais concretamente “Tetra Pack”. Havia escolas convidadas como, por exemplo, E. B. 1 de Maximinos e E. B. 2, 3 de Apúlia, e nós as formandas do Inovinter.
Aí entrevistamos algumas crianças, algumas delas nunca tinham entrado num Shopping. A animadora Kátia era a actriz principal. As crianças grandes e pequenas estavam fascinadas tanto com os fantoches, como com o filme, e todo o historial da Tetra Pack. Podemos dizer infelizmente que são os alunos a incentivar os pais, avós e restantes familiares a fazerem a reciclagem.
Da conversa com os professores podemos referir que o ensino não é uma profissão mas sim uma vocação. Com tudo isto aprendemos que não devemos culpar só os alunos, visto que eles seguem “alguns” modelos!
A educação vem de casa, e a escola também tem que cooperar. A reciclagem faz parte da educação, mas neste caso são os filhos (alunos) a ensinar os pais a reciclar.
Em suma a nossa opinião é que a exposição estava bem elaborada e as crianças perceberam bem a mensagem.
Foi realmente um bom incentivo para preservar a natureza.

Visita à FNAC

2008-06-09T06:52:00.000-07:00

No dia 22 de Abril de 2008 fizemos uma visita à FNAC de Braga no âmbito do módulo de Cidadania e Empregabilidade com o objectivo de promover a leitura.
Nessa visita deparamo-nos com o espaço e a exposição dos livros que estavam bem visíveis e acessíveis à sua consulta. Achamos o espaço muito acolhedor, e com muita diversidade, tanto para crianças como para adultos. Ao entrar reparamos que haviam livros em destaque, entre eles, O Prazer da Leitura que contém 10 contos inéditos de 10 Autores Portugueses, edição exclusiva da FNAC. A totalidade das receitas deste livro reverte a favor da Ami (infoexclusão). A selecção FNAC é:
Uma Criança em Perigo do Autor Torey Hayden e também o livro Porto de Abrigo do Autor Nora Roberts.
Também existem novidades como por exemplo Visto da Lua da Autora Alice Sebold.
Na literatura Juvenil encontramos várias colecções como A Caminho. Existem também livros técnicos e editoriais.
Ficamos muito fascinadas com o destaque do livro À Luz da Kabbalah do nosso Formador José Cunha Rodrigues assim como o seu poster. A FNAC oferece na compra de todos os livros 10% de desconto. Outro produto que a FNAC vende é o cheque prenda.
Devemos concluir que a leitura nos dá informação, cultura e felicidade, mas, não é acessível a todos.

Ainda nesta visita de estudo fizemos o seguinte questionário a uma colaboradora da FNAC:

P: Que tipo de livro é o mais comprado?
R: Todo o tipo de variedades mas normalmente de autores conhecidos.

P: É do conhecimento público da existência do cheque prenda?
R: Sim. Mas quando os clientes estão indecisos na compra do livro eles recomendam o cheque prenda tendo assim mais divulgação «Os cheques tem duração de um ano e tem de preço mínimo de 5 Euros»

P: A compra do livro é normalmente para consumo próprio ou para oferta?
R: Misto mas em tempo de festa tipo Natal Páscoa e Aniversario tem mais venda.

P: Qual a faixa etária que mais procura livros?
R: Não há faixa etária simplesmente o que são mais recorridos são os técnicos.

P: O preço do livro influencia a compra?
R: Os pais não estão sensibilizados mas na opinião da Fnac a venda é mais reduzida pela nossa própria cultura isto é quando é obrigado a compra a fins de estudo.

Quem somos

2008-06-02T07:43:00.000-07:00

Somos as formandas do Curso de Práticas de Acção Educativa no Inovinter. Além de uma valência escolar, este curso dá-nos a oportunidade de conviver e realizar os nossos sonhos de criança.
Vivemos uma etapa da nossa vida, convivemos, partilhamos, e estudamos para amanhã sermos mulheres com futuro.

Sim! Estudar, essa foi a melhor escolha, nunca é tarde para aprender.